在國外，嬰兒游泳非常盛行，家長們都非常重視，而這股風潮也延燒到台灣了！然而嬰兒游泳到底有哪些好處？游泳前中後有哪些事項須要注意呢？就讓我們帶領您到游泳池畔，跟著教練一起學習如何帶領寶貝游泳！六個月以上的寶寶就可以開始學游泳擁有嬰兒游泳教練資格的吳金龍教練表示，其實寶寶在媽咪的羊水囊中就具有適水性，所以一出生就能適應水中環境。但考量寶寶骨骼肌肉的成熟度，還是會建議6個月大之後再讓寶寶游泳比較好。嬰兒游泳有9大好處吳金龍教練說明嬰兒游泳有以下9大好處：
1. 有利骨骼關節發展：寶寶在水中可以自由的舞動四肢和脊柱、伸展關節，不會受到反作用力的衝擊，因此有利骨骼關節的發展。
2. 可增加肌肉的協調性與平衡感：因為水是流動的，所以具有不穩定性，能藉此訓練肌肉的協調性與平衡感，甚至長大後的肢體動作及各項運動都能有較好的表現喔！
3. 有利生長發育：因為游泳能鍛鍊寶寶的肌肉組織、促進血液迴圈，就能促進肌肉的發育和生長。此外，寶寶游完泳之後，消耗體力、精神輕鬆，會吃得更多、睡得更香，當然就能長得更好喔！
4. 能刺激神經系統與智力發育：在水中，水波及水壓會自然地按摩寶寶的全身皮膚，因此可以刺激嬰幼兒神經系統的發育，甚至有利小腦袋的智力發育喔！
5. 能強化心肺功能、改善呼吸道問題：水的流動與壓力能對周邊血管產生按摩作用，進而能讓孩子的心臟得到更好的鍛鍊。而且在寶寶進進出出水面之際，變動的水壓可以促進寶寶的肺活量，因此可提高心肺功能，並能改善呼吸道及氣喘等問題。
6. 能提升免疫力：讓寶寶從小就碰水，不斷適應水溫與室溫差異的變化，對免疫力的提升很有幫助。
7. 此時學習能力最強：有專家表示，0-3歲的小孩像超強吸水棉，直覺及反射式的學習能力超強，因此此時學習游泳是很適當的時候。
8. 學習自救：從小就學習水中自救能力，終生受用無窮！
9. 可促進親子關係：教練在教學時，父親或母親必須在旁邊一起學習，之後才能以正確的方法和寶寶一起游泳，親子一起悠游與水中，就算開心玩水都好，對親子關係的培養有很好的正面作用。
游泳去囉！寶寶游泳到底怎麼游？游泳前中後又有哪些事項需要注意呢？讓我們跟吳金龍教練到太平洋翡翠灣溫泉度假飯店的游泳池來瞧瞧吧！
☆ 游泳前須知：
1. 生病的寶寶不可以游泳。
2. 選擇適當時間，飯後1小時內、餓著肚子時不要游泳，若在戶外游，避開早上10點到下午4點之間紫外線最強的時候。
3. 寶寶情緒好、不哭鬧、睡飽時才準備下水游泳。
4. 先讓寶寶大小便排乾淨。
5. 大人及小孩都要塗抹防曬乳液，寶寶要使用寶寶專用防曬乳液。
6. 檢視泳池環境，包括：◎ 挑選有合格認證的游泳池。◎ 泳池室內環境沒有刺鼻的氯味。◎ 水質：必須目視非常清澈，表面沒有明顯的浮油物，池底沒有沙子（只有一點點的話沒關係）。◎ 水溫及室溫：對6個月以上的小朋友來說，水溫31℃是最恰當的；有些父母也會帶6個月以下的嬰兒來游泳，則水溫維持在33℃比較好。若是室內游泳池，室溫應維持在約29℃。◎ 含氯量：水中含氯可以殺菌，所以一般泳池都會加氯，以保持水質的乾淨。家長可注意泳池的正常含氯量應該在0.5至1.0PPM之間（對小朋友而言，0.7PPM是最恰當的），同時會標示在明顯處。◎ 空氣流通：戶外當然比較沒問題，戶內則要注意是否有窗戶及通風抽氣設備、氯的氣味是否會過重。◎ 要有救生員。
7. 陪同寶寶游泳的大人要穿T恤下水，因為寶寶在水中會反射性的抓東西，大人身上的T恤會讓寶寶有東西可抓。
8. 一定要做暖身運動：轉轉手、繞手臂、轉轉腳、扳腳、練習拍拍水及踢踢水……，而不論寶寶聽懂不懂，都要下清楚的指令，做正確的動作。
《本文摘自：2008.8月號嬰兒與母親雜誌》
早期，大約三○年代以前，科學家在這方面並不瞭解，以為用甚麼奶餵養人類的寶寶都沒差別，後來才發現，用牛、羊等動物的奶養大的寶寶，在智力和各項成就上明顯比餵母乳的寶寶來得差。當時的研究只瞭解到好像牛奶的糖分不夠，於是，在三○到六○年代便興起了「給寶寶喝牛奶要加葡萄糖」的熱潮。隨著生化科學愈來愈進步，我們才逐漸瞭解到，人奶與其它動物的奶是有很大不同的。
˙脂肪酸 以牛奶為例，人奶中所含的脂肪酸是屬於不飽合脂肪酸，較適合人類的吸收。牛奶雖然聞起來味道比較香，那是飽合脂肪酸的香味，但是不適合人類寶寶的消化吸收；而且構成人類腦細胞的重要成分LinolicAcid，在牛奶中是不夠的。
˙蛋白質 牛奶中的乳酪塊（Casein）較大，酪蛋白（Whey）較不夠，此點與人類的母乳相反，所以喝牛奶的寶寶，其大便中含有許多白色的奶塊，換作喝母乳的寶寶，則幾乎很難看到他的大便中發現奶塊的存在。
˙有益生長發育之重要成分 近年來，科學家更一步步發現，很多與人類腦部發育、免疫力、視力發育有關的重要成分，例如DHA、Beta-Carotene、Taurine、核甘酸及各種礦物質……等等成分，在一般牛奶中都是不夠或不存在的。也因此，現在許多廠牌的嬰兒奶粉，都強調其已額外添加了上述成分，並以「有益嬰兒生長發育」作為宣傳的訴求。
˙礦物質 國內新聞曾報導某些嬰兒吃了市面上某些不合格的奶粉以後，發生抽筋的現象，此即因為這些奶粉的品質有問題，像是礦物質項目中的「鈣、磷成分比例」不對─所含的磷太高，鈣質卻不足──造成寶寶出現血中「鈣」含量被壓低，進而導致抽筋的現象。
以人奶為標準改善牛奶
所以先進國家一直努力把牛奶「人乳化」（Humanized），希望牛奶經改善後的成分能適合人類寶寶正常生長發育的需要，所以目前英文並不把嬰兒奶粉叫「牛奶」，而是叫「Formula」，其意思是「程式化或配方奶」，也就是已經用各種方式修正調整其成分的意思。
由以上簡單的敘述可以知道，嬰兒奶粉的品質必須有一定的品質要求，因此，各國政府對嬰兒奶粉都有各種程度的品質檢驗管制。
母乳的好處，配方奶粉學不來
雖然各廠牌嬰兒奶粉儘量做到接近母乳，以適合人類寶寶的需要，然而到目前為止，這仍然是很難達成的目標。母乳才是最適合人類寶寶的，其好處基本上包括：
˙親情 在把寶寶摟在懷裡，接觸媽媽身體產生的貼心、溫暖、慈愛、安全的感覺，是用奶瓶餵奶永遠無法取代的。
˙適溫 母乳永遠不須加溫，隨時保持適當的溫度，是最方便的。
˙活性成分 母乳中含有一些與嬰兒抵抗力有密切關係的活性成分，例如：分泌性Ａ型球蛋白（Secretary IgA）、補體（Complement）、運鐵蛋白（Transferrin）等，這些都是不能用人工生產、製造出來，牛奶中也不可能含有。
˙抗體 吃母乳的寶寶也可以由母乳中得到許多來自於母親體內的抗體，其中的「分泌性Ａ型球蛋白（Secretary IgA）」對於嬰兒腸粘膜表面感染的保護尤其重要，可以降低嬰兒腸道被感染的機會。
如果母親以前得過某些型的感冒或水痘、麻疹等感染，母親本身體內會對疾病的病毒產生抗體，這些抗體也會經由母乳傳給寶寶，寶寶的體內對這些疾病的抵抗也會增加。這些抗體的作用可以一直到寶寶六個月大才降低。所以寶寶如果吃母乳，他的抵抗力在前六個月會比較好，不容易被感染，較少生病。隨著科技的進步，相信未來又逐漸有許多新的人體所必需的成分被發現，並且被添加到嬰兒奶粉中，嬰兒奶粉的品質也會不斷的在進步。但是總之，母乳仍是最自然、最適合寶寶的食物。
喝母乳寶寶不易罹患的疾病 母乳預防該種疾病的理由
◇腸胃過敏 ◇母乳蛋白過敏性較牛奶低
◇嬰兒猝死症 ◇可能與抗感染、抗過敏之因素有關
◇腹瀉及其它感染 ◇母乳中含抗體及各種免疫因子
◇壞死性腸炎 ◇母乳滲透壓較低，以及含有免疫因素
◇新生兒低血鈣性抽搐 ◇適當的鈣／磷比例，且鈣質吸收率佳
◇缺鐵性貧血 ◇鐵質吸收率高
◇嬰兒腹絞痛 ◇此與牛奶蛋白過敏或使用奶瓶吃入較多空氣有關
◇嬰兒濕疹 ◇母乳不易引起過敏反應
◇肥胖症及高血壓 ◇較少過度餵食的機會，含鈉量低，腎負荷低
◇便祕 ◇大便較軟
◇齲齒 ◇不含蔗糖
《本文摘自：養個健康好寶寶/ 呂適存醫師提供》
母奶最適合人類自己的小寶寶，母乳中的各種成份，也會隨著我們寶寶的出生、成長而變化，以適應我們寶寶發育的需要。
在寶寶出生的前三、四天，母乳也剛開始分泌，量不多，一天大約只有十西西到五十西西左右，顏色看起來比較微黃、也比較濃，但是中間含有豐富的蛋白質，抗體、白血球以及生長因子等對於寶寶抵抗力及發育非常重要的成份，我們稱之為初乳，雖然初乳的量不多，但是因為寶寶剛出生前幾天的奶量也不大，一般是夠寶寶這幾天的需要。
在初乳的這幾天，母親的乳房剛開始製造奶汁，會有明顯的奶脹，甚至脹到發痛不舒服的現象，這時候會鼓勵盡量讓寶寶吸吮奶水，大約第三、四天母乳分泌比較順以後，奶量會增大，到了大約一個月左右才發展成一般的母乳。
各種廠牌嬰兒奶粉雖然在盡量做到接近母乳，以適合人類寶寶的需要，但是這項要求是很難達成的，母乳最基本上的好處：
1、親情的感覺：在把寶寶攬在懷裡，接觸身體的貼心、溫暖、慈愛、安全的感覺，永遠是不能取代的。
2、母乳永遠不需加溫，隨時保持最好的溫度，是最方便的。
3、母奶中含有一些與嬰兒抵抗力非常有關的活性成份，例如：分泌性Ａ型球蛋白(Secretary IgA)、補體(Complement)、運鐵蛋白（Transferrin）等，這些都是不能用人工來生產、製造出來，牛奶中也不可能含有的。 吃母奶的寶寶也可以由母奶中得
到許多來自於母親身體內的抗體，其中的「分泌性Ａ型球蛋白(Secretary IgA)」對於嬰兒腸粘膜表面感染的保護尤其重要，可以降低嬰兒腸道被感染的機會；而母乳中所含的抗體可以將母親本身已有的低抗力傳給小寶寶，譬如如果母親以前得過某些型的感冒或水痘、麻疹等感染，母親本身體內會對疾病的病毒產生抗體，這些抗體也可以經由母奶傳給寶寶，寶寶的體內對這些疾病的抵抗也會增加。這些抗體的作用可以一直到寶寶六個月大才降低。所以寶寶如果吃母奶，他的抵抗力在前六個月會比較好，不容易被感染，較少生病。
另外，隨著科技的進步，相信未來又逐漸有許多新的人體所必需的成份被發現，而被添加到嬰兒奶粉中，嬰兒奶粉的品質也會不斷的在進步。但是總之，母奶仍是最自然最適合自己的寶寶的食物。
母奶在嬰兒出生後前一個月的「初乳」是母乳中的精華，也是最為重要，如果母親未來因為種種原因不能親自餵母乳時，至少在前一、兩個月坐月子期間應該用母乳來餵食自己的寶寶。
資料來源：http://www.pediatrics.com.tw/breast%20feeding%201st.htm
掌握關鍵 補充營養刺激〔記者林相美／台北報導〕擔心孩子長不高嗎？小兒科醫師提醒家長，可讓孩子接受骨頭年齡測量，掌握骨頭發育情形及生長板可能關閉時間，在關鍵時期調整生活作息、補充營養品刺激生長激素，不見得要注射生長激素才能長高。
預估身高有參考公式書田診所小兒科主任醫師丁綺文昨天指出，三個指標可判斷孩子身高，預估目標身高是以父母的高度計算孩子成年的身高。男孩部分，以父親身高加母親身高，加十二後除以二；女孩部分，以父親身高加母親身高，減去十二後除以二。不過，由於預估值會因為後天的努力與否變化，男孩的變動範圍達七點五公分，女孩為五點五公分。另外，透過生長曲線表評估，測量骨頭年齡，均可了解未來長高的機會。生長板未關閉前 有機會丁綺文強調，想要長高應趁著生長板未關閉，刺激生長激素分泌，才有長高的機會。長高的三個關鍵期分別是三歲、青春前期（男孩十歲，女孩九歲）、配合生長曲線，青春發動期（男孩變聲兩年內，女孩初來月經兩年內）。值得注意的是，以生長曲線分析，三歲幼兒若身高低於九十公分，算是生長遲緩，應及早治療。丁綺文說，門診約有八十名兒童因身高問題求診，分析其中十四人的資料，十二人僅靠生活型態調整、補充營養品即長高，另兩人必須注射生長激素。生活型態調整，主要是飲食補充優良的蛋白質，適度運動，鍛鍊大塊的肌肉群，提早上床就寢，在十一點至深夜兩點維持深睡狀態。補充能夠釋放生長激素的營養素，則包括甘胺酸（蹄筋、雞爪、小麥胚芽、花生、南瓜籽、葵花籽）、麩醯胺酸（肉類、魚、蛋、乳製品、黃豆、
新聞來源： http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/aug/29/today-life5.htm
我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最
遠打到哪?堙H第二個答案兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是
打到現在的匈牙利附近。
一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。
它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果
沒有死，歐洲會發生什麼變化？試從經濟、政治、社會三
方面分析-
有個學生是這樣回答的：
這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，
後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，
黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，
就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的
文藝復興。如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊
就不可能建立。
如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜，會提早200年強大，
日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。
教師一看，說：棒，分析得好。
但他們沒有分數，只有等級，A！
其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。
不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，
所以我在日本很注意高中生的教科書。
他們的教師給高中生布置了這樣一道題：
日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20
世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），21世紀如果日本跟中國開火，
你認為大概是什麼時候？可能的遠因和近因在哪? 如果日本贏了，
是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之-
其中有個高中生是這樣分析的：
我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。
這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過
馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，
中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上?
那就打！按照判斷，公元2015 年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。
所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。
我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始，時間判斷是2015年至2020年之間。
這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：
甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？每個學生都努力做答案。
結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候 丟了臺灣、澎湖、
賠償二萬萬銀兩，1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂？馬關條約？
背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
一起關心我們下一代的教育~^^~!!!
這是一本教育部為協助父母瞭解學齡前幼兒的發展，培養正確教養觀念，委託學術機構編寫「0-6歲嬰幼兒發展手冊」，這本手冊參考了國內外嬰幼兒發展的理論及幼教專家的建議，可以提供家長有關學齡前幼兒發展最新、最重要的資訊。
文中摘錄了：
0－1歲的孩子
■生理動作發展
‧ 大腦並未發育完整，與聽覺、視覺、觸覺等感知覺的部份發育比較成熟。聽力非常靈敏，但是近視眼，3個月左右，會以雙眼跟隨著環境中慢慢移動的東西而移動。 ‧ 2個月開始可以控制頭部，在俯臥時，可以把頭抬起來，但要到五個月，才會仰臥抬頭及翻身。7、8個月會自己坐著，11個月會自己扶著東西站起來，週歲時，會自己站或走。 ‧ 4到6個月，會慢慢透過抓、丟、推、拉等動作逐步發展小肌肉的能力，8、9個月大，可使用雙手操作玩具，使用食指、拇指抓起東西；到週歲時，拇指與其他手指的運用會更靈活。
■父母可以做的事…
‧ 抱寶寶時，使他與你的身體保持距離，讓他能看到你的臉，訓練他頸肌支撐頭部的力量。 ‧ 如果寶寶想要抓握東西，可以試著讓他自己抓握奶瓶，或準備安全可抓咬的玩具讓他玩。 ‧ 寶寶開始學習爬行時，記得為他準備一個乾淨又安全的環境，讓他可以有更多探索空間。
認知能力發展
‧ 新生兒會注意人的臉部輪廓與表情，能分辨媽媽的臉孔與聲音，甚至模仿成人的臉部動作，約7、8個月大，能了解臉部表情所代表的意涵。 ‧ 3個月大，可分辨不同物體的大小與形狀，辨認出紅、黃、藍、綠的色彩，也可以區分直線、橫線和斜線，喜歡鮮豔的色彩、中度複雜的圖形。 ‧ 4到8個月，會重複出現某些讓他覺得有趣的探索行為，如：無意中抓住鈴噹，發現鈴噹會發出聲音，於是就一直抓鈴噹、搖鈴噹。 ‧ 8到12個月，會開始出現有「目的」的行為，如：拆掉包裝紙，以便拿出玩具。
■父母可以做的事…
‧ 朗讀繪本給寶寶聽，可增加寶寶對詞彙的理解，也可以讓寶寶自己看繪本的圖片。 ‧ 提供寶寶一些安全的玩具，有不同的形狀及顏色，讓寶寶自由地去玩，刺激他的成長與學習。 ‧ 抱著寶寶跟他說話，讓他可以看見你的臉，聽見你的聲音。
語言溝通發展
‧ 新生兒會注意聲音的來源，喜歡聽溫柔的聲音，若聽到巨大聲響，可能會睜大眼睛、眨眼，雙手作出擁抱的動作，也會透過哭聲表達自己的需求。 ‧ 6個月開始呀呀學語，會發出如：ba、na、da的聲音，同時開始對自己的名字有反應。9個月大，會經常模仿、重複他人的說話及聲音，對簡單熟悉的指令，如：『不行』及『再見』等會有反應。 ‧ 一歲大，開始會有語言上的溝通，也聽得懂一些簡單的指示，知道東西各有名稱。
■父母可以做的事…
‧ 站在寶寶左右兩邊說話，可以讓寶寶感覺到不同方向傳來的聲音。 ‧ 你可以模仿回應寶寶的聲音，用輕柔的語調說話回應寶寶，這可以幫助寶寶學習使用語言。 ‧ 已經週歲的寶寶，如果叫他名字不會轉頭，或對環境中的聲音沒有任何反應，爸媽應盡快帶孩子到醫院進行檢查。
社會情緒發展
‧ 新生兒天生就具有自己獨特的情緒反應特質，稱之為「氣質」，有些嬰兒作息規律，經常表現出愉快的情緒，比較容易適應環境的改變，有些則相反。 ‧ 嬰兒會透過聲音及表情，表達自己不同的情緒與需要，從與照顧者在生活上的互動，發展出生命中的第一份人際關係。 ‧ 出生的第一年，如果父母與嬰兒能建立溫馨的親子關係，可培養嬰兒對人、對環境產生基本的信任感，如果沒有培養出嬰兒的信任感，可能會造成之後適應上的困難。
■父母可以做的事…
‧ 適時回應寶寶的需求，多給寶寶充滿愛的注視與照顧，花時間抱你的寶寶。 ‧ 試著欣賞寶寶氣質的優點，順著他的氣質調整與他相處的方式，引導寶寶朝正向發展。 ‧ 照顧好自己身心與情緒的健康，唯有照顧者對自己感覺很好時，才能回應寶寶的需求。
如何安撫情緒不佳的寶寶
(1) 觀察寶寶是不是因為想睡、肚子餓、吃飽脹氣或尿濕排便，而感到不舒服。 (2) 抱著寶寶來回走動，一邊輕拍他的背。 (3) 跟寶寶輕聲說話，或者唱童謠給他聽。 (4) 播放輕柔的音樂，或是為他唱催眠曲。 (5) 把寶寶放在車子裡，帶他出去散散步。
1－2歲的孩子
■生理動作發展
‧ 孩子能夠自己坐在椅子上，一歲半以後可以自己走得很好，扶著把手上樓梯。
‧ 可以使用湯匙、叉子嘗試自己吃飯，會拿杯子喝水，模仿大人重複簡單的動作，如：丟球、堆積木。
‧ 接近兩歲的孩子，有跑步的動作出現，但還不是跑得很好，可以自己站好向上或向前跳。
■父母可以做的事…
‧ 提供安全無虞的居家環境，讓孩子有機會自己四處走動探索，以促進他的大肌肉發展。
‧ 孩子想嘗試自己動手使用餐具時，可以準備合適的器具協助他，如：尺寸適合、不易摔壞的碗和湯匙。
‧ 為寶寶布置安全的學習環境，如：在玩具收藏箱裏放置安全的玩具，讓寶寶可以自由拿取、操作探索，這樣會有助於孩子各領域的發展。
■認知能力發展
‧ 12到l8個月大，會更主動的、有目的地探索週遭事物，對東西如何操作十分好奇，如：會玩電線插頭、開關電燈、電視；給他一件小東西，他會搖它、摸它、咬它、轉它，從探索中慢慢了解事物的因果關係。
‧ 喜歡將物品按照大小、形狀、顏色分類排序，逐漸發展分類的能力。
‧ 一歲半左右，孩子喜歡玩躲貓貓，或尋找藏在盒子裡的物品。
■父母可以做的事…
‧ 提供各種顏色、大小、形狀不同的安全玩具，如：積木，讓孩子自己嘗試各種排列、組合的遊戲。
‧ 玩具要擺在固定位置，並有明顯的標誌或線索，孩子玩完玩具，可以邀請他一起把玩具歸位，建立收拾玩具的好習慣。
‧ 鼓勵孩子發現、認識新事物及事物的名稱，如：孩子開心地喊「車車」時，你可以鼓勵並回應孩子：「嗯！這是公共汽車」。
‧跟孩子玩躲貓貓！ 「媽媽在那裡？」媽媽用被子遮住自己，寶寶聽到媽媽的聲音，將被子拉開的剎那，媽媽笑著對寶寶說：「在這裡」。重覆
玩這樣簡單的遊戲，卻仍然會逗得寶寶呵呵笑，為甚麼呢？
其實這是因為兩歲前的孩子正在發展「物體恆存」的概念，寶寶漸漸了解到存在於周遭的人與東西，永遠都會存在，就算一時看不見，並不表示人與東西已經從這個世界消失，他們很享受躲貓貓遊戲那種人或東西失而復得的樂趣。
■語言溝通發展
‧ 進入「單詞期」，開始會指物命名，如：指著球，說：「球」。但越靠近單字期末期，說「球」，可能是代表「我要玩球」或「媽媽一起來玩球」。
‧ 18個月大，能辨別身體部位，如：鼻子、眼睛、嘴巴、手、腳；看動物圖畫書時，可以說出動物的名稱，如：狗狗、貓咪。
‧ 18個月以後，會開始出現「雙詞期」，如：說出「狗狗玩」，是指「我們跟狗狗一起玩」；說出「媽媽鞋鞋」，有可能是指「媽媽的鞋子」或「媽媽幫我穿鞋」。
■父母可以做的事…
‧ 多與孩子對話，說話時要放慢速度、配合手勢，耐心地聽他說話，溫暖地回應他。
‧ 當孩子說出單詞或雙詞時，要盡量以完整的簡單句回應，一方面表示你理解他的意思，一方面也為他示範正確的表達方式。
‧ 為孩子朗讀，可擴展孩子的語彙。親子共讀，提供了孩子聆聽和說話的機會，有助於孩子的語言發展。
■社會情緒發展
‧ 喜歡獨自遊戲，但仍倚賴成人的指導，還不能瞭解社會規範，對其他人的認識很少。
‧ 會跟主要照顧者發展出親密的情感關係，喜歡跟照顧者在一起，在心理上仍很依賴成人。
‧ 一歲半的孩子開始可以自己獨立行動，甚麼都想嘗試，如果阻止他，會出現反抗的行為。
‧ 此時期會開始出現恐懼、嫉妒和害羞等各種複雜的情緒。
■父母可以做的事…
‧ 帶孩子到親戚朋友家拜訪，讓他有機會與其他人接觸相處，會降低他怕生的不安。
‧ 爸媽如何處理自己的情緒及與人互動的方式，孩子都可能會模仿學習，在孩子面前，不要使用暴力或大吼大叫的方式發洩情緒。
‧ 父母要盡量保持自身的情緒穩定，這樣孩子的情緒也就會比較穩定，且樂於與人親近，發展出充分的安全感與自信。
‧如果孩子無理取鬧
孩子無理取鬧亂發脾氣時，千萬不要發怒，要以溫和堅定的態度陪伴他，防止他因發怒而頭撞地受傷，一定要保護他的人身安全，但是就是不能接受他無理的要
求。 爸媽可以播放輕柔的音樂安撫他，或說故事給他聽，或提供他最喜歡的玩具，或者帶他離開現場，到別的地方，一方面轉移他的注意力、抒解他的情緒，一方面也讓他知道甚麼事能做、甚麼事不能做。
□ 2－3歲的孩子
■生理動作發展
‧ 可以跑跑跳跳，踮著腳尖走路，自己上樓梯，學習騎三輪腳踏車。
‧ 能自己使用餐具吃飯。兩歲以後，可以嘗試自己脫掉鞋襪和已經解開鈕釦的衣服，兩歲半後可自行脫掉或拉上有鬆緊帶的褲子。
‧ 會熟練地用筆塗鴉畫圈，一頁頁地翻書，會串大珠子、拍打揉捏黏土。
■父母可以做的事…
‧ 多帶孩子到戶外活動，可幫助他大肌肉的發展，孩子的靈活度與平衡感也會更好。
‧ 孩子正在學習靈活運用手指的能力，凡事喜歡自己嘗試，你可以多讓他自己練習吃飯、脫掉衣物。
‧ 當孩子嘗試自己動手做某件事時，無論結果如何，父母都應該以鼓勵的態度，肯定他的嘗試。
‧孩子的不小心
如果孩子不小心弄翻食物，不要生氣、罵孩子，因孩子正在學習，若有疏漏也是正常的。
(1) 為他準備材質及大小適合他使用的物品，如：塑膠餐具、杯子、小水壺。
(2) 鼓勵他多嚐試，多提供他練習的機會。
(3) 肯定他的嚐試，跟他說：「好棒！你願意自己試試看，以後你一定會愈做愈好！」。
■認知能力發展
‧ 孩子能分辨物體的大小、形狀及紅、黃、綠三種顏色，還可以進行簡單的配對。
‧ 孩子瞭解生活中的事物有不同的功用，會嚐試以不同的方式使用生活中的物品，如：洗澡時，孩子會把身邊所有可以拿到的東西，都放到浴盆裡，看看會發生甚麼事情。
■父母可以做的事…
‧ 準備黏土、積木、蠟筆、紙、保特瓶等各種安全多樣的素材，讓孩子可以進行自己動手操作的活動，只要孩子不會傷害到自己或別人，也不會破壞物品或環境，怎樣玩都可以。
‧ 盡量多提供孩子探索、操弄各種生活物品的機會，就算是不要的空瓶子，對孩子而言都是很好的玩具。
‧ 鼓勵孩子發問，引導他自己解決問題，或帶領孩子一起尋找問題的答案。
■語言溝通發展
‧ 能理解簡短的語句，回應爸媽的簡單指令，並且了解否定句的意思。
‧ 會用簡單的句子表達自己的需求，如：我要尿尿、我肚子餓，但很少使用形容詞、副詞，即使有時看起來好像有，如：說出「老婆婆」、「小白兔」，實際上孩子是把整個詞看成一個整體單位。
■父母可以做的事…
‧ 孩子愛模仿成人說話，多在生活中與孩子對話，他自然而然就會學到正確的表達及溝通方式。
‧ 儘可能安排每週一次以上的親子共讀時間，跟孩子一起閱讀圖大字少的繪本或生活故事。
‧ 為孩子慎選電視節目和錄影帶，避免他學到不雅的詞彙與不當的語言表達方式。
■社會情緒發展
‧ 孩子會想和其他孩子一起玩，雖然實際上是各玩各的，但仍會注意彼此的遊戲，有時會短暫參與對方的活動。
‧ 恐懼的情緒增加，怕黑、怕獨處，容易嫉妒新生的弟妹，會用大哭大鬧的方法表現不滿的情緒。
‧ 孩子能短暫聽從成人的警告或提醒，但自己的想法變多，喜歡說「不」，追求獨立自主。
■父母可以做的事…
‧ 帶他到社區公園，鼓勵他和其他孩子一起玩，教他學習遵守簡單的規範，如：「分享」、「排隊」。
‧ 學習接納孩子的負面情緒，鼓勵他表達情緒，透過說故事及遊戲，幫助他認識、抒發情緒。
‧ 傾聽孩子的想法與意見，尊重他的感受，給他更多選擇的機會，但不能任意放縱他。
□ 3－4歲的孩子
■生理動作發展
‧ 孩子四肢動作的協調性愈來愈好，可以同時控制手和腳的動作，如：一邊拍手、一邊踏步。
‧ 能用一隻腳站立，踮著腳尖跑，會自己下樓梯、上廁所，接近四歲，排便後能自己把屁股擦乾淨。
‧ 孩子會熟練地自己吃飯洗手，學習解開拉鍊、鈕釦脫下衣服，會自己穿襪子和不用繫鞋帶的鞋子，能雙手接球。
■父母可以做的事…
‧ 孩子精力旺盛，因為他正在學習掌控、運用自己的身體動作能力，父母不要過於苛責或擔心。
‧ 如果無法常帶孩子外出活動，可以在家裡準備一塊軟墊，帶孩子隨著音樂的節奏自然擺動。
‧ 鼓勵孩子自己解開鈕釦、拉下拉鍊、穿鞋、擺碗筷，對孩子來說，都是有趣的事。
■認知能力發展
‧ 孩子常只關注事物的某一點，無法掌握全面，只能從自己的角度思考事情。
‧ 孩子會把不相干的兩個事件連結成因果關係，如：媽媽生病，是因為我不乖。
‧ 因為日常生活經驗的累積，孩子可以指認出常常看到的數字、標誌或符號，如：知道招牌上的M代表有吃有玩、有麥當勞叔叔的地方。
■父母可以做的事…
‧ 鼓勵孩子多觀察生活周遭的事物，與孩子討論他有興趣的主題，如：昆蟲、寵物、動物等。
‧ 讓孩子嚐試自己解決問題，不要搶著幫孩子做事，鼓勵他尋找問題的答案。
‧ 常說故事給孩子聽，與孩子討論故事中的人物、事件、結果，鼓勵他表達自己的想法。
■語言溝通發展
‧ 學到許多新字彙，能理解較長的句子，如：請你把地上的球跟球拍拿給媽媽。
‧ 喜歡聆聽、模仿各種聲音，如：各種狀聲詞「咩咩」、「喵喵」。
‧ 開始使用有連接詞的「複合句」，如：「彤彤不去睡覺，因為還不累」，也能使用問句及否定句。
‧ 會哼哼啊啊，唱簡單的歌。
■父母可以做的事…
‧ 多與孩子溝通分享生活中的經驗，如：今天做了哪些好玩有趣的事情，你最喜歡哪一樣？
‧ 教導孩子說話時應注意的禮貌，如：借東西時說：「我想跟你借這本書，可以嗎？」
‧ 利用睡前，為孩子說一個床邊故事，或播放合適的有聲書、好聽的歌謠給孩子聽。
■社會情緒發展
‧ 會和同伴一起遊戲，能夠與人合作，尋求同伴的幫助，能適應團體生活及遵守群體規範。
‧ 因為剛上學有適應上的問題，孩子會有更多的負面情緒，喜歡告狀。
‧ 會主動向人打招呼。能對他人表達同情。會依據外顯的特徵，如：髮型或服裝，來認定性別。
■父母可以做的事…
‧ 爸媽可以邀請班上小朋友到家裡玩，讓他有更多機會練習與人相處互動的方式。
‧ 孩子鬧情緒時，可以適時回應孩子的情緒，幫助他認識情緒，如：「你看起來好生氣。」
‧ 提醒孩子與人互動時應該注意的禮貌，如：「請」、「謝謝」、「對不起」。
□ 4－5歲的孩子
■生理動作發展
‧ 可以在有障礙物的空間行動自如，左、右腳皆能單腳跳，可以雙腳交替上下樓梯。
‧ 能練習拍球，能伸手接球，會對準目標丟球、踢球。
‧ 能仿畫十字形和方形，連續剪出一條線，學會自己穿套頭衣服、扣扣子、拉上拉鍊，並練習刷牙、漱口、拿筷子，但有時仍需要成人協助。
■父母可以做的事…
‧ 孩子活力十足，騎單車、跳繩、玩球、跑步，都是很好的運動。
‧ 運動應適度，不要讓孩子太早接受密集且壓力大的訓練，如：參加競爭性的游泳比賽。
‧ 讓孩子幫忙做早餐、擦桌子、擺餐具，學習自己折疊衣服、被子，這些都可以為孩子帶來成就感。
■認知能力發展
‧ 對生活中的事物有基本的概念，如：有四個輪子，人可以坐在裡面的，會猜到是車子。
‧ 孩子喜歡發問，樂於自己實驗、操作新的想法，如：把肥皂當作小船。
‧ 孩子能指出物件的異同，注意到生活中人事物的改變，可以運用圖畫或其他方式做紀錄。
■父母可以做的事…
‧ 不要求孩子記憶、背誦知識，帶孩子到大自然中學習觀察，鼓勵他提出問題。
‧ 讓孩子主動探索，如：觀察昆蟲、自己動手做昆蟲手偶，他自然會學到昆蟲的相關知識。
‧ 鼓勵孩子思考故事中發生的問題，讓孩子預測或改編故事的結局，激發孩子的想像力。
■語言溝通發展
‧ 能依大人的指示完成事情，可以安靜地聆聽，並且複述別人說的話。
‧ 喜歡聽故事，能簡短重複自己聽過的故事。會用完整的句子，描述自己的經驗和感受。
‧ 孩子會依照對話情境的不同，調整自己說話的內容和口氣，如：對老師說話時，比較有禮貌。
■父母可以做的事…
‧ 聆聽孩子描述學校發生的事件或經驗，雖然他說得未必完整，卻是重要的情感分享與練習口語表達的機會。
‧ 鼓勵孩子說故事，和他一起用圖畫或文字紀錄下來，將有助語文能力的發展。
‧ 教孩子成為有禮貌的人，如：跟公車司機說謝謝、與人問好，這些都是重要的社會語言。
■社會情緒發展
‧ 孩子喜歡和朋友一起遊戲、合作，能和人分享共用物品，會幫忙友伴。
‧ 孩子能負責團體分配的簡單工作，會排隊和輪流，願意遵守團體遊戲的規則。
‧ 孩子能表達自己的情緒感受，察覺他人的情緒，給予安慰與關心。知道性別不會隨外表改變而變化。
■父母可以做的事…
‧ 若孩子天生害羞，父母可邀請他的同學到家中來玩，在安全熟悉的環境下，學習與朋友相處。
‧ 在家庭生活中，分派給孩子一份簡單的任務，如：每天幫忙擺碗筷，養成孩子的責任感。
‧ 和孩子玩扮演遊戲，有助他練習社交技巧，學習解決衝突，表達情感，認識人我的異同。
□ 5－6歲的孩子
■生理動作發展
‧ 孩子可以兩腳交互地跳繩。五歲半後，手腳可同時用力，進行全身性的活動，如：爬竿。
‧ 孩子會仿寫一些字、畫出三角形；能不在大人的協助下，分辨衣物的前後，自行穿好衣服褲子、綁好鞋帶，也可以流暢地使用剪刀。
‧ 甚至已能臨摹或憑想像畫出生活中常見的人事物，並把細節描繪出來，如：汽車。
■父母可以做的事…
‧ 多帶孩子到室外活動，如果孩子一直關在家裏，長時間從事室內靜態的運動，他大肌肉動作的協調性、運動技能將無法得到充分發展。
‧ 在安全的考量下，可以讓孩子去玩單槓、學習游泳，使孩子的動作反應更為統合、靈活。
‧ 讓孩子自行搭配衣服、褲子、鞋子，讓他參與更多的家庭事務，孩子會學到更多的生活技巧。
■認知能力發展
‧ 孩子的思考逐漸由具體而抽象，慢慢建立了基本的時間與數字概念。
‧ 有些孩子能理解10以內的具體數字概念，知道早上、中午、晚上的時間順序。
‧ 能觀察與分辨自然生態的現象，對各種生物感到好奇。可在腦海中形成圖像，進行思考。
■父母可以做的事…
‧ 不要求孩子死記、書寫注音符號或數字，孩子應該從生活經驗中，慢慢地建立概念。
‧ 拓展孩子真實的生活經驗，帶孩子去爬山認識花草植物，進行觀察、分辨，學習新知識。
‧ 適時問孩子問題、教孩子如何使用新工具、鼓勵孩子用語言、圖畫或其他的媒介表達自己的想法等，這些都是增進孩子認知發展的好方法。
■語言溝通發展
‧ 可以安靜地對照畫冊，聽故事CD，聆聽更長的故事，熟練地組織吸收新的語言資訊。
‧ 聽完故事，能說出重要的情節，在團體討論時，可以發表自己的意見。
‧ 孩子的語言發展逐漸成熟，能完整敘述自己經歷過的生活事件。
■父母可以做的事…
‧ 孩子下課回家後，與他討論學習的活動與經驗，幫助他組織吸收新的知識。
‧ 跟孩子一起朗讀童謠或故事，享受文章的韻律與故事內容，不要求他背誦。
‧ 鼓勵他發表自己的想法與意見，跟他溝通生活中的細節，分享彼此的感受。
■社會情緒發展
‧ 孩子可以遵循團體的遊戲規則，玩一些簡單的規則遊戲，如：撲克牌、彈珠比賽遊戲。
‧ 孩子群體間，常有小團體，出現「我和你同一國」的情況，喜歡和同伴分享秘密。
‧ 孩子的情緒平和，知道自己和別人不同，而且和父母是不一樣的個體，邁向心智的獨立。
■父母可以做的事…
‧ 如果孩子表現優良，你可以立即具體地鼓勵他：「你會自動幫忙收拾家裡，我很感動。」
‧ 傾聽孩子在人際上遇到的難題，不要批評取笑他的處境，給他一些鼓勵與建議。 ‧ 父母要作好心理預備，孩子即將上小學，不再會常常黏著你並事事倚賴你。
這是一本很棒的書,真的很感謝我們的教育部為大家搜集了這麼多０－６歲嬰幼兒成長的階段,不僅涵蓋了理論與實務,也讓父母從孩子出生即開始瞭解孩子的發展，應該也要著重在培養孩子的學習態度、學習與人相處的方式以及問題解決，生活自理等能力。而非僅是一直著重於知識的教學及認知,因為書中內容非常豐富,建議有興趣的爸比媽咪們,可以透過下列網址詳細觀看全文。
本文摘自《教育部提供「0-6歲嬰幼兒發展手冊」》
資訊來源：http://www.huakuang.org.tw/hcetblog/development.pdf
5/23 是寶貝智慧發展課的第四堂，由於今天上課的人數較少，因此寶貝上課的時間提早到PM13:30 ，唉~ 真不巧的是此時此刻正逢我家寶貝睡ㄍㄠ ㄍㄠ的時後，眼見離上課時間僅剩3分鐘，雖然心有不忍，另一方面也擔心她的起床氣，但仍舊把她搖醒，寶貝 上課嚕~ 我們去玩吧!!她揉著睡眼惺忪的雙眼 應了聲好，終於讓我放心了不少，帶著寶貝前往丞博3樓上課的地點，迎接我們的是草莓老師，終於課程開始嚕~
這次起頭的2隻腳的家禽，有別於之前上課4隻腳的農場，草莓老師藉由會翻轉的小工具，讓(公雞、母雞、大火雞、珠雞、白鵝、鴨子、小雞)分別輪流上來，讓寶貝在翻轉的過程中從不見了到發現->再到帶它們回家，緊接著草莓老師拿出了蛋的磁鐵及理科中蛋的書和寶貝玩了起來，一開始在書上扣扣扣..翻開了第一頁啵 ..蛋蛋破了，誰住在裡頭呢?? 原來是蛋黃及蛋白啊，哇...有好多母雞在看著寶貝呀! ㄧ ……你看母雞的肚子裡有啥呢?藉由公雞和母雞結婚後生下了小寶貝，從生長的過程裡很小到住不下去的概念，啵的一聲小雞出來了，繼而帶入其它的小動物並拿蛋的磁鐵蓋住書中的蛋，哇………怎麼看不見了，拿起來又出現了，再換另一個鴕鳥蛋，ㄧ……這次怎麼蓋不住了呢??用寶貝的手蓋蓋看，奇怪還是蓋不住，藉此帶入大小的概念，因為要培養寶貝閱讀的能力，所以我們在誘導看書時可以搭配很多磁鐵及聲音讓寶貝覺的更有趣，進而喜愛看書唷!!這樣的方式是媽咪從淑芬老師那學來的，目前也正努力以這種方式引導，效果還不錯，有興趣的媽咪不妨一試唷~
因為寶貝有依戀行為，喜歡照顧小動物，故草莓老師安排了寶貝說畫故事，藉由每次選一個顏色的筆畫出玉米，畫完後將筆放置另一處，在搭配語文智慧卡中的內容EX:小女孩餵雞群，大火雞搶來吃…，餵1隻家禽中的小動物吃玉米，再重複上述動作，直到全部的小動物都有吃到玉米，特別的是，還加入分爸比、媽咪、阿公、阿媽吃，並且要說爸比請吃玉米，這樣的動作除了帶入分享的理念還有另一個重要的意義就是『禮貌教育』，這對寶貝的未來是很重要的，遊戲進行到快結束時，意外出現嚕~ 寶貝竟對著草莓老師說 她不想畫畫了，一直吵著要媽咪抱，此時媽咪們通常會回應寶貝，會告訴寶貝帶誰去吃玉咪啦，原來媽咪可以有更好的處理方式，就是告訴寶貝『你聽聽看草莓老師說什麼??』，藉由這樣的方式，除了可引導寶貝回到主題外，還可讓寶貝有更多的思考行為，這又讓媽咪學到一課嚕~終於在再三引導後所有二隻腳的小動物都餵完玉米，要進行最後收拾的動作嚕!!
寶貝須將上課的筆放入盒子後，緊接著是向公雞、母雞、大火雞、珠雞、白鵝、鴨子、小雞一一道別說『再見』除此外再過程中又加深認識小動物的印像，有助於後續的動態課程，當所有小動物都回家後，草莓老師會問寶貝，你找找桌上、白板還有動物嗎?? 藉此訓練寶貝做環境觀察，不僅帶給寶貝尋找、觀察能力外還多了空間的概念，哇 …原來這麼多簡單的動作背後都有它的意義所在，也真的令媽咪成長不少喔~
單足而立的專家- 智利紅鶴小簡介：
「紅鶴」這個名字是從拉丁文「火焰」這個字演變來的。大紅鶴﹙Greater Flamingo﹚很美麗，牠擁有一身與眾不同的粉紅色羽毛及細長優美的頸和腿。牠們的平均身高達到120公分，是世界上最高的鳥類之一。
不僅如此,智利紅鶴也是世界上5種紅鶴體型中最大的一種, 喜歡集體活動與繁殖, 繁殖期間雄鳥的臉部皮膚會轉成粉紅色略帶黃色,而雌鳥是橘紅色的.彎曲的嘴像是一個過濾器, 在水中濾食浮游生物.紅鶴聽覺非常靈敏, 藉由叫聲聯繫幼鳥不致走散.
這種鳥生活在淺湖及海岸邊，鹽鹼湖、鹽礁湖及潮汐泥灘都適合紅鶴居住。牠們會在含高鹽或含高鹼的水中找小蝦、蟲、藍綠藻及蝸牛等食物。紅鶴需要大量的泥漿來建造牠們巨大的圓錐形的巢。鳥夫妻輪流孵卵，並在小鳥孵出後還必須小心看護，以防小鳥從巢裡掉到鹼湖中。
紅鶴愛吃的小蝦及藻類，含有豐富的胡蘿蔔素，胡蘿蔔素就是導致紅鶴外表呈現粉紅色的重要原因。被人類飼養的時候，紅鶴需要被餵食一種含色素的特殊顆粒飼料，否則紅鶴會呈現暗淺黃色。
因為身處惡劣的鹼性湖泊水域生活環境，大紅鶴的掠食者極少，也沒有其他動物會與牠們爭奪食物。雖然豺和土狼可能會捕食成年紅鶴，但比起捕捉紅鶴，牠們倒是更願意捕食羊群。蛋和剛孵出的小紅鶴會成為許多鳥類的食物，例如魚鷹及鸛。對於紅鶴來說，最大的威脅是對棲息地的破壞。
紅鶴大部份的時間用於覓食、用嘴清理自己、休息及游泳。牠們的聽覺都很敏銳。休息時常單足而立，進食時將喙上下顛倒伸進水中，再利用喙部櫛狀構造過濾魚蝦或藻類食用。群聚數量眾多時，會在隱敝處築土塔繁殖，產卵1-2顆，雌鳥和雄鳥會輪流孵蛋，31天孵出，幼雛毛呈灰色，嘴直長狀，約三、四週後才能發育呈成鳥嘴形。 特別的還有在動物園的環境中，紅鶴可以在訪客中辨識出穿制服的管理員。
英文名 Chilean Flamingo
學 名 Phoenicopterus chilensis
分 類 鳥綱 紅鶴目 紅鶴科
食 性 雜食性，吃蚯蚓、昆蟲、蝦、蟹、魚、田螺及植物的莖葉種子等。
特 徵 橘紅色的體毛，長長的腳，腳蹼及關節處呈紅色，喙大尖端為黑色。
分 布 南美及智利。
保 育 珍貴稀有保育類野生動物
萬巒的海鴻飯店的豬腳真不是蓋的,連我不敢吃豬腳的,當兵時來店裡吃了一口後,從此愛上它.
上一次去墾丁回程到海鴻飯店買豬腳,結果因為路況不熟,回程迷路繞到小村子裡去.端午節我們又要再次造訪此地,出發前可要先查一下Google Map做好功課,順便查一下潮州著名的小吃.
清福號的木瓜牛奶的牛奶香味很特別到潮州一定要嚐嚐
正老牌冷熱冰圓環的附近有一家賣旗魚黑輪很好吃,當天端午節還買五送一,黑輪有分有蛋跟沒蛋的,每支10元
媒體爭相報導的正老牌冷熱冰, 個人覺得還好, 服務很親切
旁邊有一天烤玉米,獨特沙茶味道比花蓮南濱夜市林記燒蕃麥好吃喔
在較大的地圖上查看屏東潮州美食 檢視較大的地圖
我們的身體,動物朋友,水中生物,昆蟲世界,野生動物,動物在行動
二自然
自然,天空予地球,花與樹,恐龍,地理與地圖,生態與環保
三科學
我們週遭的事物,輪與翼,發明與發現,事務怎樣發揮功用,小小科學家,簡易小實驗
四 我們的世界
日常生活,自己動手做,音樂與美術,我們生活的世界,有趣的事實,著名的地方
值得與大家分享的是，這是一套互動式書籍， 若家中有較小的幼兒可搭配學習機walter，這套書涵蓋了2000個學習主題，以孩子學習成長中最常問的《這是什麼》及《為什麼》為主軸向外發展。
特色一：二頁為一個主題單元，帶著寶貝們去探索找尋答案，並用簡單的語言及圖像讓寶貝容易理解，內容中分為淺、中、深，由於它適用的範圍預設為3歲至12歲，因此初階針對無法自行閱讀的寶貝搭配walter，但仍建議家長能陪同寶貝一同學習，除了可增進親子感情外還可增強寶貝的學習意願，且當遇到寶貝不懂時家長還可當個解說員唷!!
特色二：為walter所選點後說出的內容是簡單的、容易理解的，且非重覆書中的文字，並有搭配著動手做做看的小實驗，讓寶貝深刻感受，進而培養寶貝自主性的學習，且非一般套書一本說到底。加上此套書有搭配一本詞彙與索引，當今天寶貝針對某個主題想尋找答案時，還可從索引中輕易的找出進而探索。
特色三：它的編排方式１－２４是由最基礎的本我為出發『生命』－＞進而到日常生活中地上跑的水中游的天上飛的…與我們息息相關的『自然』－＞伴隨著寶貝長大『科學』－＞最後是統整『我們的世界』，讓家長不會毫無頭緒不知從何開始，且伴隨著寶貝成長的過程中也可從『學習文庫中』發現更多不同的層面ㄛ。
＊angela 最喜歡的熱氣球,她一直指著說球球.... 爸比帶著她導覽並解說各類的熱氣球的原理!
＊哇．．angela居然可以正確指出那個是空姐阿姨及機長叔叔,並由爸比為它詳細介紹飛機的起源.
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☆為了讓我們家的寶貝有更多交通工具的體驗, 因此選擇了一天搭高鐵回台北家,禹臻到高鐵站第一個反應就是要到7-11買養樂多, 當下時間有點倉卒, 半哄半騙跟寶貝說到台北再買多多給她喝
☆禹臻跟媽咪高鐵站留影, 奇怪旁邊的火車怎麼偷懶都不會動ㄚ, 呵呵~
2008/07/04
我想各位準媽咪們或多或少都聽過[前庭平衡],究竟它是什麼呢??對寶貝真的重要嗎??以前我也一直疑惑著,但隨著寶貝的成長陸續有了解答,原來前庭系統早在寶寶在媽咪肚子裡時，就已經發展運作，因為胎兒期所接收到的刺激主要來自母親的活動，當母親保持正常的活動，如散步、爬樓梯、做體操等，都能促進胎兒前庭系統發展，有助於寶寶未來對外界刺激輸入時發揮自動調節的作用，過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。 所以不論是簡單的追趕跑跳碰、旋轉搖擺、吃飯洗澡到讀書寫字，甚至是喜怒哀樂等，都必須以前庭平衡為基礎,想想在我家angela成長中最常透過那些遊戲來增進前庭平衡的刺激呢?? 呵呵～就是從簡單的：
．棉被遊戲：首先拿出一條長的浴巾,將小寶貝平躺在上頭,因爸比和媽咪任各拉著浴巾的二角,開始慢慢的做左右搖擺及前後搖擺,再搭配輕鬆的歌謠,這可是我家寶貝的最愛,常常會玩的忘我不想下來呢？？
不過隨著她的成長,最近也增加了觸覺球,寶貝最近很喜歡躺在大的觸覺球上,任由身體隨著大球的左右滾動,前後滾動有時還會將手平整的撐在地上,哈～原來它學會了這樣就不會掉下去嚕！！但有時又喜歡在大球上拼命跳動, 我想這個遊戲應該可消耗寶貝不少的體力,不過在跳躍時媽咪們一定要記得把球固定住,以免小寶貝受傷,對了還要記得介紹一下我家的大功臣,那就是毛毛蟲嚕!!或許別人的寶貝是騎著木馬,但我家寶貝卻偏愛這隻軟棉棉的毛毛蟲,它全身的材質不同所以不僅可啟發觸覺的刺激,還可增進前庭平衡的刺激,此外鞦韆、旋轉玩具、騎小木馬、乘坐電動玩具或溜小滑梯..等遊戲,我想用來發展前庭系統，藉由遊戲的過程中體驗上下左右搖晃及旋轉的經驗，相信對我家寶貝的學習能力與情緒安定都會有所助益。
很多的專家發表文章說0~3歲是幼兒腦部發育的關鍵時期, 其潛能超乎想像的, 當初我也只是半信半疑, 就按照芬姐那所學到的一些方法, 跟禹臻教學, 玩遊戲, 直到最近禹臻早上睡覺起來, 第一件事就是要看書, 問他青蛙在哪裡, 他居然指著書架上第一個發現青蛙的那本書, 也許對其他家長來說會覺得沒什麼, 身為巴比的我真的有莫名的感動, 孩子已經逐漸在回應你了, 當初的懷疑已完全消失, 孩子的潛能真的是無窮, 先不要問小孩懂什麼? 家長應該先問自己要給小孩子什麼? 大腦發育的黃金時期過了是無法在重新再來的. 最近接觸了格連杜曼有關嬰幼兒大腦潛能教育的書-如何敎寶寶百科知識, 打算開始作百科圖卡, 希望能給寶貝有更多的智慧.
專家常說：「爬多的孩子比較聰明」 他們認為幼兒從坐到爬的階段，就是大腦前庭的發展成果之一，爬行更是孩子成長的重要指標，不要小看爬行這個看似簡單的動作，它可是需要手臂、腿部肌肉的力量，頸部的支撐力，及由大腦發號施令的手、腿、眼的協調統合能力，還牽涉到空間方位的辨識能力，如果依上述理論看來真的還有些許依據在,但我相信，除了爬行之外，搖擺、旋轉、跳躍的遊戲也是重要的動作，這些刺激或多或少對寶貝未來的發展都是有用的，至於影響力有多大目前媽咪也不知，不過不論結果如何，最重要的是在孩子的成長程過中用心去陪伴與享受才是最重要的~至少我和我家的老爺子是如此，認真與珍惜這樣的生活。
2008/07/04
呵呵~可喜可賀,我家寶貝angela在過幾天就要屆希18個月嚕~這對我倆夫妻真是件大事,在寶貝的身體上,它不同小時,已經會走有時更用跑的,整天忙碌的不得了,會爬上爬下，東西撿了又丟，把積木組了又拆更嚐試自己穿鞋襪及拿湯匙吃飯，雖不是很流暢卻足以讓我們感動許久~
另外在認知上更有新的發展，不同小時，它充滿更多對外界的好奇心，從睜開雙眼的剎那間，她用那小小的雙手輕輕的推著熟睡中的媽咪及爸比，寶貝明確的告知我們她的需求，譬如：看書/喝奶奶/尿尿甚至會吵著到陽台上去探索著外頭的世界，不知不覺在語言的理解力及表達力進步的是如此的神速，此刻真的感受到莫名的感動，原來小時她咿咿ㄚㄚ完全覺得無法溝通，更不知當我們在和她說故事甚至玩學習機.看字卡及布書時，寶貝真的懂嗎??這是我們心中的疑惑，幾曾何時真的很挫折，但憑藉著一股阿Q精神,就當用心的陪伴寶貝成長與學習，回想至今此時此刻的寶貝給予的回應真的令我倆深深感動，相信這是她更進一步的開始，寶貝加油~我和爸比會陪伴著您一同成長~
又到一年一度的88節嚕,這可是自我家老爺榮升爸爸的第一個節日,想了又想正愁不知送啥時,在某個炎熱的午後,和芬姐熱線時她與我分享了一個不錯的idea,就是由我和angela 彩繪蛋糕送給我家老爺,沒錯這可是粉有意義的喔!在預訂完後,等了又等滿心期待又小心翼翼的領取,哈~主角出現啦...不對更正一下,是給爸比的禮物v.s半成品
◎尚未製作前
因為經歷了連續2個颱風,的確也讓這片寧靜美麗的大地受了傷害,
拋開了所有的煩惱就帶著阿妹一同感受這美景,
一路上經過了災區,這的生態真的被大自然的力量給破壞了,
到處可見泥濘,小心的越過一處處的災區,心中雖然不捨卻也無奈,
過了許久,傳說中最高的7-11到了,
你看天氣真的笑的很開朗,不自覺大家都開心了起來
因為牧羊人回紐西蘭所以只剩子弟兵表演趕羊秀,
結束後最後的重頭戲來了~趕羊初體驗
你看 這張夠經典吧,想趕羊的小寶貝,最後被嚇的落荒逃跑,
這天人真的超少,不過天晴氣朗的天氣可真讓我們開心到了極點,
就像隻快樂的小鳥飛翔在無拘無束的天空中,
這樣寂靜的景象可真是少見,
一路上遇到的店家都抱怨遊客太少沒生計,
我想這個很寒很快就過了,
帶著寶貝離開了我們的最愛~清境 再見嚕!
下回一定再來拜訪,相同必定會譜出不同的戲曲~
最後是爸比和寶貝的留影,這是一定要的啦啦~~Bye.....
9/15 經歷回台南的洗禮,小寶貝又向前邁進了一大步,怎麼說呢??也許是又接受到新的刺激她開始發展出某某東西是我的啦!!還向弟弟宣示著,更直接高呼弟弟的名字,當遇到弟弟要欺負他時還會高喊阿姨 弟弟啦 這也顯示出她懂的求救來保護自己而非直接還手打成一團,這些都是我們所不曾教過的。
由次此次遇到颱風所以窗外下著大雨,寶貝牽著阿公的手說：[下雨了,滴滴答答….]讓站在身後的我好歡喜,因為這都是以前我們和寶貝一同玩時所給予的語言,不過當時她並不怎麼理我,哈………原來他都有吸收進去吔!!回到新竹的幾天他都指著月亮說月亮美美 ,到家後首先到房裡找小熊妹妹玩,並帶著她騎磁鐵腳踏車,ㄉㄧㄤ.. ㄉㄧㄤ.. ㄉㄧㄤ的騎了出來 ,不久後他把腳踏車放在二腳中換自己騎了起來,還拉著我們一起騎,就這樣開心的玩了許久,可惜來不及拿相機紀錄下來,下次我一定要隨時帶在身上以便把這珍貴的畫面保留下來,所以只要細心觀察寶貝天天都在進步與成長,這樣的歷程是無價的,也感謝芬姐的理念讓我更珍惜也更懂的與寶貝相處,原來教育是終生的且可以那麼的簡單與自然的在家中落實喔!!
9/7 一大早天才剛亮爸比就被寶貝吵醒了,於是帶著他到樓頂的小花園去幫花花草草們澆澆水,令人異想不到的是原來家中的後花園也有著豐富的昆蟲生態,哈~主角之一就是馬陸,當水灑在渴望已久的花圃中時剎那間湧出好多馬陸出來喝水,最可愛的是,有二隻馬陸上下交疊的說起悄悄話時,頑皮的寶貝居然伸出那短短可愛的手指去觸踫,我想馬陸一定覺的寶貝打擾了它們的歡樂時光,又或許是受到驚嚇…..啾的一聲其中的一隻掉到花台嚕!!呵…趕緊帶著寶貝繼續尋找其它的昆蟲朋友們,接著我們又拜訪了螞蟻及蜘蛛,結束了一早的歡樂時光,進到家中寶貝一路說著媽媽馬陸..馬陸,當他看到了磁板上的磁鐵時更是歡喜的邊喊邊玩,原來透過實物的觀察再延伸到昆蟲單原中的磁鐵遊戲,寶貝認知的速度更快,也讓我和爸比開心了許久,心想日後一定要再多增加些實務觀察讓寶貝有更刻的感受。
百科小常識（馬陸）：
馬陸的身體成長圓環形或扁背形，是由黑色、橙色相間的體節所構成，頭部有一對觸角，每對體節有兩對纖細的黑腳，又稱為「千足蟲」，以腐葉、青苔為食物。蜈蚣身體較扁，體節也較明顯，每體節有一對腳，又稱「百足蟲」。
最近家中增添了幾位新寵兒,分別是小熊爸爸/媽媽/姐姐/哥哥/妹妹...,自從它們加入了我們這個溫馨的家庭後,就成了angela最好朋友的嚕!話說那天收到芬姐寄來的教材後,當媽咪很認真的研究了學習手冊時, angela就直接抱起了小熊妹妹玩起了角色扮演的遊戲了,也開啟了小熊週記的由來!!
9/4日的一早,angela起床就尋找著小熊妹妹的踪跡,ㄟ...小熊妹妹呢??哈.....原來小熊妹妹還在睡覺,抱起了它後就趕忙著餵ㄋㄟㄋㄟ,走到哪帶到哪像極了連體嬰呢??就連爸比和她玩說畫遊戲時,她也不忘帶到畫中, 有時當angela很扭的時後媽咪也會透過小熊妹妹傳遞訊息給她, 沒想到angela 居然化被動為主動願意與我分享,回想以前我們大人有時會站在自己的立場和寶貝起衝突,結果不但寶貝很生氣媽咪也快抓狂了,這樣的硬踫硬的方式履次在我們家重覆的上演,最後常搞的學習中斷,難道這就是我們要的結果嗎??靜下心來也許是我們用錯方法不懂尊重寶貝的意願,因此從角色扮演中又讓媽咪上了一堂課, 也更懂的與寶貝的相處,用愛與心去包容與感受才是寶貝成長的最大原動力!!
更讓人感到心慰的是,他出門時居然叫爸爸拿著小熊妹妹的奶瓶,沒錯就是拿著這二個字 ,他終於學會如何使用,也從以往的單字發音到句子,這樣的進步深深鼓舞著我和爸比,原來以往透過遊戲所要傳達的訊息已逐漸回應我們,更讓我們深信只要持之以恆的用愛透過快樂的遊戲學習及肯定的鼓勵,才是送給寶貝最佳的禮物喔!
寶貝已經1歲8個月了, 從未接觸沙的刺激, 也沒有帶她去海邊, 碰巧有一次在帶寶貝外出活動時, 發現附近的小學有一個沙坑, 就開始帶著寶貝玩沙. 剛開始寶貝很排斥, 碰到沙子的時候會一直叫, 可能是怕髒吧, 想說不要太勉強, 所以慢慢引導, 最後終於願意在沙坑中行走.
5/1 是寶貝智慧發展課的第二堂，原要延續農場的主題單元，但因當天寶貝剛睡醒,哇……牛脾氣超大，媽咪心裡想著《完嚕…又不屬牛怎麼牛脾氣超大呢??》完全不理會芬姐耐心的教導，也完全不與人做互動及回應，就這樣給她當起了小牛，原想說既然靜態課程上不了，那就讓她到外頭去玩動態的，那知寶貝又在那耍賴，因此本堂上課的內容就成了行為的調教，芬姐說這是很好的機會，於是乖乖椅就此在我與寶貝間誕生了。
何謂『乖乖椅呢?』就是由執行者橫抱小孩，當寶貝愈掙扎就抱愈緊，直到寶貝願意主動去完成某件事OR某種行為，但使用前提需寶貝不OK的行為確立，且一天不可使用超過5次，在使用的過程中執行者需態度平和語氣溫柔，告訴寶貝我們是愛她的，明確的告知寶貝正確的態度，因此拿捏的程度要謹慎，並非任何事都使用，因此不論是寶貝OR家長彼此都要學會如何尊重，而非以強權讓她服從，回到家後和寶貝相處了一段時間，發現她真的給她進歩了，每當小牛出現OR霸王龍出現，媽咪就會問寶貝你在小牛嗎OR霸王龍嗎?? 很快的她就會回答我沒有小牛OR霸王龍走了妹妹回來了，進而情緒平穩的向你表達她的需求。
另一個給寶貝學習的就是等待的觀念，這也是媽咪現階段持續努力在做的，且不斷給寶貝下一次及分享的概念，所以從日常生活中媽咪和寶貝也建構出一種默契，那就是寶貝答應媽咪的事要做到，媽咪答應寶貝的事也一定會做到，於是乎當寶貝出現某種需求即便當下無法立即滿足，但因媽咪答應她了，所以他願意相信並等待因此就較不會出現耍賴的方式來為難媽咪，雖然不見得寶貝每次答應的都會做到，都媽咪覺得才2歲4個月的寶貝能做到部份已經是件很棒的事情了，且無形中『約定』、『尊重』、『等待』、『分享』也落實於我們家中…..
真的非常感謝『丞博』的芬姐，是您讓我從一位新手媽咪，到目前學會許許多多幼兒教學的方式，套句您常和我說的，『教育』唯有落實，沒有第二個捷徑，孩子是需要家長不斷的創造學習的機會，0-3的幼兒是右腦為主左腦為輔，因此著重於寶貝的『感受』，3-6的幼兒是以左腦為主右腦為輔，因此著重於寶貝的『認知』，期許有更多的媽咪有機會與我共同分享幼兒的理念。
註：人的左腦掌管數學、語言、邏輯、文字；右腦掌管圖像、創意、藝術、情感
阿妹很喜歡坐火車, 順道可以讓他體驗一下捷運(火車)。木柵動物園真的是一個很棒的地方, 動物種類豐富, 與芬姊的教材搭配, 阿妹的感受更加深刻, 又可以拍攝成影像或照片, 做成手工書跟阿妹互動
昆蟲館有專員解說, 原來蜻蜓是屬於不完全變態, 他的幼蟲水蠆在水裡是用腮呼吸, 成蟲時才會爬出水面羽化成蜻蜓,呵呵...
特別感謝芬姐及草莓老師在上課前有先讓寶貝玩一下車車積木及球球 抒緩了她緊張的情緒,也讓她再次學習分享,但因寶貝對上次調教仍有深刻的印象,所以上課時仍不願自己一個人,因此媽咪只好再次陪著她一同上課嚕!!
這次的課程依舊以農場為主題搭配著理科的書籍,草莓老師帶著農場裡所有可愛的動物們逐一介紹後,請寶貝帶著他們逐一去理科中找尋動物們的媽媽,並餵它們喝奶奶,這樣看似簡單的遊戲背後 ,卻有著重大的意義,一來加強父母與小孩之間的漣漪,使寶貝感受更深,進而學會愛習小動物,二來在動物尋媽媽的過程中,藉由一頁頁翻閱書本的過程,不但訓練手指的靈活度,也將裡頭的圖片再次掃瞄進大腦,再一次加強了記憶,且遊戲的過程中,須具備專注力方可找出寶貝認為相似的.可能是動物的媽咪進而帶它們去喝奶奶,喝飽了還要和可愛的動物們輕聲互道晚安,這樣反覆練習的機會是不可少的,因現代人都生的少,小孩也較容易缺乏互動故遇到陌生的環境就容易發生不與人互動的情形,因此藉由與大自然的動物練習,進而進階與人打招呼甚至微笑都是很好的進步,其實這樣的機會在我們周圍有許許多多,只是我們大人一直沒注意,打從電梯間 門口到便利店甚至賣場都有許許多多可讓寶貝練習的機會,因此現階段媽咪非常努力在這個部份,任何的學習都是3個月為一階段,教育唯有努力的落實才會有進步,倘若你家的寶貝也非常怕生不妨試試,但記得一定要抱起寶貝與對方打招呼,千萬別忽略了,因寶貝是那麼的嬌小, 當她抬起頭來看著對方是有著非常大的壓迫感的喔!!
結束了靜態的課程,緊接著是進入動態的,透過黑白刺激卡,邀請寶貝幫動物穿衣服進行回家配對的概念及記憶的概念,且加入了好玩的過山洞->加強空間的概念,獨木橋->加強平衡感的概念,再藉由單一的路徑讓寶貝了解遊戲的規則,看著寶貝愈玩愈開心,到最後因為寶貝情緒太H I了所以在最後剩3隻小動物的影子時,草莓老師會於出發前提醒她去找相對應的動物好讓寶貝完成整個配對的遊戲,這樣的黑白/彩色的互換同時還可刺激寶貝的想像力唷!!
☆藉由說畫故事於白紙本先畫一個圓帶表本我,在陸續畫出爸比和媽咪帶入家庭觀念,然後種出的草帶小牛去吃再次加深寶貝的感受~
